关于儿童美术考级，一直存在很大争论，究竟有必要考还是不考，对孩子是有害还是有益，两边的观点往往对立，非此即彼，似乎不是对，就是错！其实对待考级问题，家长完全可以以平常心对待，大可不必在此事上纠结。

美术教育要有广阔视野

美术一直坚持原创、自主、创意为先的理念，在教学过程中会发现幼儿园和小学校有理念和看法的差异，甚至相悖的做法，但我们是不是可以摆脱幼儿园和小学教育？是不是能摆脱上学求学的困难？是不是也得承认艺术教育师资的巨大差异，我们也应认识到幼儿园和小学校对孩子的艺术启蒙作用，那未必一定是不好的，只是我们需要孩子有更宽阔的视野和多元的选择，不能拘泥于老师教的。

中国美术学院吴山明教授认为，孩子的绘画是从随意的兴趣和发挥想象力的儿童画开始的，随着年龄的增长才逐渐转向正规的绘画训练。由浅入深地学习一些绘画的基本规律，然后逐步转向成人绘画学习，这是孩子本身智力发展的自然结果。在这个过渡中，需要教师们十分精心地调理，要尽力保护孩子们对绘画的兴趣，从目前状况看，在这个过渡期，往往有时孩子感到绘画规律（如形体、结构、透视等）的学习较枯燥而失去一些很有才华的孩子，考级工作直接接触喜欢绘画的孩子们，有可能在这方面为孩子们绘画学习的发展起一些推动作用，共同为有潜力的孩子们提供帮助。作为一种衡量的标准，儿童美术考级标准的设立和级别的划分，既要体现出绘画的基本规律（如形体、结构、透视等）的把握程度，又要兼顾艺术创造力（个性化因素）的考量，也就是通常所说的艺术的科学化与个性化的两种因素。

美术考级要有清醒认识

1、是一种体验、是一种鼓励

如果你想给孩子一个激励，变换一种方式，多一种体验。
　　如果你想给孩子入学填报的资料中多一项特长的证明资料。
　　如果你想鼓励孩子做一些新尝试和基本功练习，您都可以让孩子选择去考级！
　　2、不能盲目

画画需要基本认知能力和一定的图形表达能力，如果不具备，无法谈创意！需要做到的是因材施教。

孩子的兴趣和乐趣是关键，如果为了考级而考级，那只会伤害了孩子，画画变得只有功利没有乐趣！

另外，性格特征也决定了孩子的取向，有孩子跟着一级一级地学和考，居然也成了“特长”，这个过程锻炼了孩子的耐心和专注力。因为有的孩子一开始拒绝画画是因为他根本没有去尝试或失败了就退缩，属于督促型或无心插柳柳成荫的那种。

儿童美术的主要目标是激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健全和谐的人格，但是重要的是孩子在学习美术过程中，对自身非智力因素、意志品质的培养———专注的态度、运用自身情感、善于观察感受、合理运用工具、有效方法来创造性地表达、表现自己的价值观。这对孩子一生的影响远远大于证书本身。

引导孩子正确看待考级

美术考级与一般的少儿英语学习不同，因为它既必须遵循艺术创作的客观规律，又必须以考级的形式体现数字化的等级，因此我们必须引导孩子正确对待美术考级。

儿童美术考级的意义和作用:为统一评估和认定考生的实际水平，以考促学，以考促教，以考促发展，普及美术教育，鼓励自学成才。儿童美术考级是其中的重要组成部分，它同其他的艺术考级一样，是适应社会发展的产物，它是以儿童自愿参与为原则，以自学为基础，以评比、认定为方式，进行启发式，诱导式和参照式的教学。通过考级能够发现某些违反儿童正确性的教学的缺陷，然后通过对业余美术教师的培训，将其引志到正确轨道上去。同时，考级对儿童是一种良好的激励机制。儿童有自己的童趣、童心，充满了想象力。但这种想象力往往处于原始的、朦胧的状态，需要通过考级予以鼓励、保护、引导和点拨，否则儿童的绘画会在自发的状态下慢慢失去童趣。而且能对考生的艺术水平提供规范性、权威性的鉴定，指出缺陷和不足，给予正确的指导，使其在进一步学习中加以提高。它对加强国民素质教育，尤其是青少年素质教育起到了一定的积极作用。

1、激发孩子想象

尽量让他发挥自己的想象，不要给太多理论：不要给他太狭隘的空间，不要给他灌输太多的美术专用术语和美术基本课程，应该发挥他自己的想象力，这样才能在绘画的领域里占据一片天空，才能有所成。才能让他们大了以后在绘画方面有所受益。要孩子明白画笔跟颜料、纸张都只是他的工具，而不是依赖，只要他想画，什么都可以做他的画纸（画布），什么都可以代替他的画笔。

2、不要依赖橡皮

尽量地少用或不用，可能他擦掉的正是他创作的精华，要成为一名画家而不是画匠就必须做到思想与画面的共识！

3、正确认识加分

要引导孩子正确看待美术考级和特长加分：告诉孩子考级对其人生不是很重要的，必须要孩子明白这个证书不一定真正证明能力！即便它可以帮助你加分！

4、如何看待考级

美术对人的性格的塑造有着非常重要的影响。美术教育直接关联到培养人的审美能力。新课标重视在学习美术中培养学生创新精神、审美能力、自我学习的能力及促进学生的个性形成和全面发展。因此儿童美术教育越来越受到美术界有关人士的重视，同时也越来越受到孩子家长的重视。而儿童美术考绩级制度的发展，在一定程度上促进了儿童美术教育的发展，也是儿童美术教育在走出校门的二度发展。它的产生在一定的程度上促进了广大学生、儿童学习美术的积极性。同时通过考级测试知道了儿童的绘画水平，根据情况计划出相应的对策，这是在一般的学习中未达到的。而且，考级树立竞争意识，竞争本身就对儿童的学习提供动力，只要家长和教师加以正学的引导，就能让学生在积极和努力的环境下健康成长。关于在考级培训过程中，往往会出现过早的给孩子灌输理论上的知识，这就需要我们教师的正确引导了。孩子的画是属于孩子自己的，它需要我们的关爱，还以本真的东西，那才是真正意义上的儿童的画。在进行考级培训的时候，我们要尽可能地保留儿童自己的思想，让他们自由的绘画，摆脱我们成人的观念去看待儿童的绘画。儿童绘画需要他本真的个性化的发展和创造，儿童绘画的过早成人化是我们在考级培训中要十分注意的问题。总之，美术教育应该是学生、老师、家长之间的互动才能收到良好的效果。孩子在美术考级中不能总扮演一个被动的角色。学什么、怎样学都不能由家长老师说了算。我们不能只要求孩子拿奖，要求美术老师教孩子们将东西画得像，而要明白，艺术教育是更加注重过程的，不能仅为了教而教，要重视孩子的心理发展程度。因此，儿童的美术考级作为另一种美术教育手段应受到正视，我们只有正确地认识到儿童的发展规律和儿童美术考级这一现象的存在性质与意义，才能找到正确的定位，真正为孩子探索一条适合他们健康发展的道路！